Мектеп IQ-ға ойлағаннан да күштірек әсер етеді

IQ — туған сәттегі лотерея деп ойладыңыз ба? Ғалымдар: олай емес

Бірдей гені, бірдей отбасысы және бірдей ауданында өскен екі баланы елестетіңіз. Кездейсоқтықпен олардың бірі мектепке екіншісінен бір жыл ерте барады. Он жылдан кейін оның IQ көрсеткіші айтарлықтай жоғары болады. Бұл оның «табиғатынан ақылдырақ» болғанынан емес, жай ғана сыныпта көбірек уақыт өткізгенінен. Сену қиын ба? Жаңа деректер дәл соны көрсетеді.

Психологтар интеллектіні шын мәнінде не қалыптастыратыны жөнінде көптен бері дауласып келеді: гендер ме, әлде орта ма, табиғат па, әлде тәрбие ме. Бірақ соңғы жылдары зерттеулер бір күтпеген факторды барған сайын сенімді түрде көрсетіп отыр — формалды білім. Оның үстіне, мәселе тек білім қорын жинауда емес. Мектеп миды сөзбе-сөз қайта құрады.

Ғылым не дейді: елемеу қиын сандар

Әлем бойынша ондаған зерттеуді қамтыған метаталдау таңғаларлық нәтижені көрсетті: мектептегі әрбір қосымша оқу жылы IQ-ға орта есеппен 1-ден 5 балға дейін қосады. Бұл тек эрудицияның өсуі емес — бұл IQ тесттері өлшейтін когнитивтік қабілеттердің өзіндегі өзгеріс: жұмыс жады, логикалық ойлау, ақпаратты өңдеу жылдамдығы.

Зерттеушілер мектеп әсерін отбасы мен генетиканың ықпалынан ажырату үшін әдістемелік тұрғыдан өте ұтымды тәсіл қолданды. Олар көршілес айларда туған, бірақ қабылдау ережелеріне байланысты әртүрлі оқу жылдарына түскен балаларды салыстырды. Барлық негізгі көрсеткіштер бойынша бұл балалар бірдей — бір ғана айырмашылық бар: біреуі мектепте бір жыл артық оқыды. Сол бір жылдың өзі арада жылдар өткенде IQ-ға өлшенетін әсер берді.

Ұқсас нәтижелер міндетті оқу жасы заңмен өзгертілген елдерде де алынды. Мемлекет міндетті білім мерзімін ұзартқанда, халықтың когнитивтік тесттер бойынша орташа көрсеткіштері өсті. Мұны генетикамен түсіндіру қиын.

Мектеп миды неге «күшейтеді»

Мәселе көбейту кестесін жаттауда емес. Мектеп миды бірден бірнеше бағытта жаттықтырады:

Абстрактілі ойлау. Балалар символдармен, сызбалармен, модельдермен жұмыс істеуге үйренеді — дәл IQ тесттері өлшейтін ақпарат түрімен.
Басқарушы функциялар. Отырып зейін қою, тапсырмалар арасында ауысу, жоспарлау — мұның бәрі сыныпта күн сайын жаттығады.
Метатаным. Мектеп ойлау туралы ойлауға үйретеді: қалай есте сақтау керек, қалай шешу керек, қай жерде қателестім. Бұл — интеллектуалдық өсудің ең қуатты болжамдаушыларының бірі.
Сөздік қор және ұғымдар. Тіл — жай ғана сөздер жиынтығы емес. Бай сөздік қор күрделі санаттармен ойлау мүмкіндігінің өзін кеңейтеді.

Күтпеген қорытынды: IQ — тұрақты шама емес

Ұзақ уақыт бойы IQ бой немесе көз түсі сияқты — адам бірге туатын және көп өзгермейтін нәрсе ретінде қабылданды. Бұл ыңғайлы түсінік, бірақ қате. Қазіргі деректер басқа көрініс сызады: интеллект икемді, әсіресе балалық және жастық шақта, ал ортаның рөлі орасан.

Бұл генетика маңызды емес дегенді білдірмейді — ол маңызды, әрі елеулі. Бірақ гендер нақты бір нүктені емес, мүмкіндіктер ауқымын белгілейді. Мектеп, оқыту сапасы, зияткерлік ынталандыру — осының бәрі адамның сол ауқымның қай жерінде болатынын анықтайды.

Жазғы демалыстың кері әсер беретіні де назар аударарлық: зерттеулер оқудағы ұзақ үзілістерден кейін, әсіресе үйде зияткерлік ынталандыру алмайтын балаларда, когнитивтік көрсеткіштердің аздап төмендейтінін тіркейді. Бай және кедей отбасылардан шыққан балалар арасындағы алшақтық жазда ұлғаяды — бұл білімнің интеллектіні белсенді түрде қалыптастыратынының тікелей дәлелі.

Бұл сіз үшін нені білдіреді

Егер мектептен кейін бәрі кеш деп ойласаңыз — сабыр сақтаңыз. Бұл қағида ересек шақта да жұмыс істейді: жаңа күрделі дағдыларды меңгеру, тіл үйрену, стандарттан тыс міндеттерді шешу когнитивтік қорды қолдап отырады. Бірақ балалар үшін бұл әсіресе маңызды.

Себепсіз мектептен қалмаңыз. Әрбір жіберілген жыл — білімдегі олқылық қана емес, миды жаттықтыруға кеткен жоғалған уақыт.
Оқытудың сапасы маңызды. Балаларды тек жаттатпай, ойлауға үйрететін мектеп мүлде басқа нәтиже береді.
Жазғы демалыс — миды өшірудің себебі емес. Оқу, логикалық ойындар, жазғы кезеңдегі кез келген білім алу «когнитивтік кері шегінуді» азайтады.
Ересектерге — оқуды жалғастыру. Курстар, хобби, күрделі кітаптар — бұл жай ғана ләззат емес, интеллектке салынған инвестиция.

Негізгі сабақ

Біз білім туралы мансап пен жалақы тұрғысынан айтуға үйреніп кеттік. Бірақ жаңа деректер одан да іргелі нәрсені еске салады: мектеп тек білім бермейді — ол сол білімді өңдейтін құралдың өзін қалыптастырады. Бұл интеллект туралы әңгімені тағдыр жайлы әңгімеден мүмкіндіктер жайлы әңгімеге айналдырады.